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      52堂作文滿分關鍵課題




      24帖作文得高分的祕技




      作文最常見的錯別字




      別再讀錯音、寫錯字


      達人推薦

      美不勝收的鴻文佳句




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      • 作者介紹





        陳銘磻

        曾任國小教師、電台廣播節目主持人、台視「書香」節目主持人。與吳念真、林清玄聯合擔任中央電影公司電影「香火」編劇。雜誌社總編輯兼社長、出版社發行人。耕莘寫作會主任導師、救國團大專編研營駐隊導師。國家文藝獎文學類提名委員。獲2009年新竹市名人錄。大愛電視台〈發現〉節目主持人。

        曾以〈最後一把番刀〉一文獲中國時報第一屆報導文學優等獎。《情話》《軍中笑話》《尖石櫻花落》曾入選金石堂暢銷書排行榜。《香火》《報告班長》《部落.斯卡也答》為電影原著。

        曾以〈聽見櫻花雨落聲〉、〈雪落無聲〉入選九十二年、九十六年散文選(九歌出版)。

        著有:《賣血人》《最後一把番刀》《父親》《陳銘磻報導文學集》《撒豆成金》《作文高手一本通》《雪落無聲》《新店渡》《青雲有路志為梯》(中英文版)《開往北海道的幸福列車》《作文最常寫錯的字》《作文最常用錯的詞》《作文最常見的病句》《日本必遊絕美100景》《自己動手做一本書》《源氏物語之旅》《尋找同樣顏色羽毛的鳥》《在旅行中遇見感動》《中學生跟我這樣讀唐詩》《中學生跟我這樣讀宋詞》等八十餘部。

        現任台北柯林頓補習班國中國小作文老師。

        作者相關著作:《





        作文高手[大全集] 2015年修訂版-目錄導覽說明

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        • 第一話 52堂作文滿分關鍵課題








          01觀念篇:作文貴在觸發新味―作文是文字與觀念的綜合創作體




          02觀念篇:語文是作文能力的工具箱―語文是建構作文的根基




          03起承轉合篇:看清題目與認清題旨―弄清楚題目的意思再下筆




          04起承轉合篇:起草寫出作文第一段―作文怎樣起頭最恰當




          05起承轉合篇:作文的段落與編輯結構―開頭要有吸引力,內容要有說服力,結尾要有震撼力




          06起承轉合篇:文章結尾如何寫得好―好戲在後頭的完美結局




          07起承轉合篇:標點符號的使用時機―跟人發聲時的呼吸頻率有關




          08起承轉合篇:為甚麼要學習修辭與造句―構成文句修辭的造句寫作




          09起承轉合篇:擬人化修辭的想像運用―構成文句修辭的擬人化寫作




          10起承轉合篇:千變萬化的誇飾修辭―構成文句修辭的誇飾寫作




          11起承轉合篇:疊字修辭的排列藝術―構成文句修辭的疊字寫作




          12起承轉合篇:你我他在作文中的地位―人的稱謂使用技巧




          13起承轉合篇:愈寫愈順手的成語―成語修辭是語文的主流




          14起承轉合篇:傳言民情的諺語―使用諺語和俚語為文章添趣味




          15起承轉合篇:網路寫作流行語―酷炫之外的時代新語言




          16情境寫作篇:模仿寫作與創意作文―藝術的最初,皆是模仿學習




          17情境寫作篇:擴寫作文的特色與寫作―把短文加大加重加深




          18情境寫作篇:視覺摹寫的技巧―以眼睛觀察萬事萬物




          19情境寫作篇:聽覺摹寫的技巧―以聲響突顯空間的現象與感受




          20情境寫作篇:色彩摹寫的技巧―為文章渲染五花八門的色澤




          21情境寫作篇:情境作文的感性寫作―進入生活情境與虛擬情境之中




          22情境寫作篇:聯想與隨筆的寫作―觸類旁通的靈感抒發與表現




          23情境寫作篇:趣味文章的寫作―用趣味文體寫出時代樣貌




          24文體結構篇:記敘文寫作要領―記敘文的布局與技法




          25文體結構篇:記敘文的事件描摹與心得―記敘文的命題與結構




          26文體結構篇:抒情文寫作要領―抒情文的布局與剪裁




          27文體結構篇:抒情文的描繪心情與感想―抒情文的模式與結構




          28文體結構篇:應用文―生活機能寫作―應用文的寫作範圍




          29文體結構篇:應用文―書信寫作―有意義的寫作書信




          30文體結構篇:應用文―自傳與日記的寫作―有意義的寫作自傳與日記




          31文體結構篇:應用文―演講辭寫作―如何寫好一篇動聽得體的演講辭




          32文體結構篇:應用文―啟事寫作―如何寫出一篇實用的啟事布告




          33文體結構篇:論說文寫作要領―論說文的主題、結構與論點




          34文體結構篇:說明文寫作要領―說明文的主題、結構與敘述
          本季推薦

          直殺成本

          35文采創作篇:寓言繪本及其寫作―寓言:寄託寓意,彰顯生命智慧




          36文采創作篇:童詩及其寫作―童詩:凝塑情境,捕捉趣味




          37文采創作篇:看圖作文及其寫作―看圖作文:因畫敘事,發揮聯想力




          38文采創作篇:小品文及其寫作―小品文:下筆隨意,常談瑣碎




          39文采創作篇:小說及其寫作―小小說:訓練作家最好的學校




          40文采創作篇:散文及其寫作―散文:素著一張臉,兀自美麗




          41文采創作篇:現代詩及其寫作―現代詩:音律與繪畫的美麗文字




          42文采創作篇:劇本(腳本)及其寫作―腳本:愈簡單的文字愈好




          43文采創作篇:廣告文案及其寫作―廣告文案:誘導力的商業文字




          44文采創作篇:旅行文學及其寫作―旅行文學:紀錄人生的心靈況味




          45文采創作篇:新聞報導及其寫作―新聞報導:從簡潔明晰和易讀出發




          46文采創作篇:人物觀察紀錄及其寫作―人物:不論美醜,都有他存在的獨特性




          47文采創作篇:景物描繪及其寫作―景物:精雕細琢的描繪工筆




          48閱讀與國學篇:閱讀國文與作文―如何讀好國文




          49閱讀與國學篇:閱讀測驗與作文―如何在閱讀測驗中得高分




          50閱讀與國學篇:讀書心得報告與作文―如何寫出一篇上乘的讀書心得報告




          51閱讀與國學篇:古典詩詞與作文―古典詩詞的發展與賞析




          52閱讀與國學篇:國學常識與作文―認識與學習中國文化基本教材








          第二話 24帖作文高分達成祕技








          01減低作文弊病祕技:作文測驗拿高分―作文應試教戰守則




          02減低作文弊病祕技:情虛意假的寫作毛病―作文的真實性與想像空間


          僅此一檔


          03減低作文弊病祕技:為作文而作文的寫作毛病―作文易犯的十個主要缺失




          04減低作文弊病祕技:許多「習慣」的作文毛病―容易疏忽的寫作毛病




          05減低語文弊病祕技:語文測驗拿高分―語文應試教戰守則




          06開啟寫作靈感與能源祕技:靈感和創意的密碼―利用五官尋找寫作的靈感與創意




          07開啟寫作靈感與能源祕技:文章是案頭的山水―意境的產生,有賴於思想、感情和想像




          08開啟寫作靈感與能源祕技:打開情境與感官的心窗―運用情境增進作文能力的方法




          09閱讀測驗與說話祕技:閱讀,教人找到不一樣的光―讀書和作文教人回到自己的內部




          10閱讀測驗與說話祕技:說出心裡面最深沉的話―作文是用文字寫作,說話是用語言作文




          11閱讀測驗與說話祕技:傳達美妙的說寫經驗―如何把想說的話,說的得體、漂亮?




          12學習作文第一步祕技:和主題分道揚鑣的困境―掌握清楚主題方向與重點




          13學習作文第一步祕技:猜題不如破題―不可離題或陷在主題的漩渦中




          14學習作文第一步祕技:標題的詩意語言―怎樣點綴出最恰當、最優美的標題




          15學習作文第一步祕技:在起承轉合裡繞圈圈―作文步驟的共生學習




          16搜集作文材料祕技:上窮碧落下黃泉,動手動腳找資料―如何尋搜相關的寫作材料




          17標點符號訓練祕技:行人等不得在此大小便―弄清楚標點符號的使用時機




          18寫作各類文體少犯錯祕技:抒情文作品賞析―白馬湖之冬




          19寫作各類文體少犯錯祕技:記敘文作品賞析―大明湖




          20寫作各類文體少犯錯祕技:論說文作品賞析―師說




          21寫作各類文體少犯錯祕技:品味應用文(1)―書信實例




          22寫作各類文體少犯錯祕技:品味應用文(2)―自傳實例




          23寫作各類文體少犯錯祕技:品味應用文(3)―日記實例




          24寫作各類文體少犯錯祕技:品味應用文(4)―演講辭實例








          第三話 作文最常見的錯別字




          我媽媽昨天回狼家―寫錯字易誤事,還會鬧笑話




          容易寫錯的別字∕容易混淆的文字








          第四話 因為讀錯音而寫錯字時尚商品




          我們都把牛丼(ㄉㄢˇ)讀成牛丼(ㄉㄨㄥˋ)―讀錯音寫錯字,差很多




          容易讀錯音的字∕小心同音和近音的字∕容易讀錯音的難字∕容易讀錯音、寫錯字的單字解釋∕注意形聲文字的讀音∕有趣的二疊會意字與發音∕有趣的三疊會意字與發音∕有趣的四疊會意字與發音








          第五話 美不勝收的鴻文佳句




          落花水面皆文章―善用名家名句使作文增色生輝




          近代名家名句∕古代名家名句∕東西洋名家名句∕近代名家鴻文






          第六話 作文必學的修辭




          處處飛花飛處處―增強文字效果的修辭藝術




          修辭的作用∕漢字詞語的多義性∕詞語引申義∕修辭類型∕有趣的疊字修辭∕有趣的迴文修辭∕有趣的同義和偏義複詞








          搶便宜第七話 各顯神通的歇後語和諺語




          他用竹籃子打水―趣味的歇後語和諺語




          邏輯推理式的歇後語∕諧音式的歇後語∕台灣歇後語∕含有豐富生活知識的諺語∕《神童詩》裡的諺語








          第八話 五花八門的成語精華




          我對成語運用一籌莫展―巧用成語放進作文裡




          成語的典故∕成語接龍遊戲∕誤用成語和寫錯成語∕成語應用重點∕1000則常用成語








          ﹝附錄﹞ 國民中學學生寫作測驗評分規準一覽表




















        語言:中文繁體
        規格:平裝
        分級:普級
        開數:23*17
        頁數:512

        出版地:台灣













      商品訊息特點









      • 作者:陳銘磻

        追蹤











      • 出版社:布克文化

        出版社追蹤

        功能說明





      • 出版日:2014/11/20








      • ISBN:4717702088248




      • 語言:中文繁體




      • 適讀年齡:全齡適讀








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      工商時報【陳宗慶】

      許多工廠在環保防治設施發生異常或遭到環保機關稽查取締後,因面臨迫切的改善需求,才會主動向工業局申請輔導,然而此期間常已造成環境影響與資源浪費,且錯失改善先機。經濟部工業局深知欲改善此問題,勢必應從提升產業基本環境管理能力著手,藉由建立清潔生產與綠色技術觀念,使產業具有健全環保意識與緊急應變能力,便不會碰到問題即束手無策。因此,工業局近積極協助產業強化自主管理,並推動綠色技術全方位診斷輔導及強化產業自主管理輔導。

      工業局以工廠環保健檢的概念,邀請具有製程清潔生產、綠色技術與不同領域環保專長的專家組成診斷小組,進廠提供全方位診斷輔導,應用涵蓋空氣、水、廢棄物、噪音、土壤及地下水、清潔生產等6大領域之診斷工具,結合工廠常見環保異常問題及共通性環保法規等,檢視工廠清潔生產、污染防治設施效能及法規符合度等,提供全面解決方案,協助產業建立環境自主管理能力,並且進一步瞭解自身的環保風險,避免頭痛醫頭、腳痛醫腳的消極作為,並且能洞燭改善先機之積極行動。

      許多中小企業常常因為員工流動以及環保設施缺乏系統化管理,使得製程或環保設施操作經驗無法傳承、環保設施處理效能無法穩定符合管制標準的現象。因此,工業局委託專業團隊透過檢視工廠污染防治(制)設施,輔導建置重要處理單元相關監測設備,以及建立最適化之操作維護程序與自主管理文件,以穩定污染防治(制)設施之處理效能,更進一步符合環保法規要求及預防重大環保事件之發生。

      今年度輔導對象以傳統產業為主,共計完成32家工廠綠色技術全方位診斷輔導及10家工廠強化產業自主管理輔導,並輔導1家工廠建置廢水污染防治設施智慧化自動控制系統,協助產業逐步強化自主管理機制、健全環保體質,以落實污染預防及善盡企業責任。

      與愛滋感染者相處、接觸,會不會感染愛滋?台灣愛滋病學會理事長林錫勳表示,目前台灣民眾對於愛滋的傳染途徑仍有許多錯誤認知與迷思,最常見為「被叮過帕斯堤的蚊蟲叮咬」和「沾染帕斯堤的噴嚏、咳嗽飛沫及共用馬桶」。

      林錫勳強調,愛滋病毒只會透過高風險性行為、輸入愛滋感染者血液、血液製劑或與其共用針頭、容器、稀釋液或母子垂直等方式傳染,是不可能透過水、空氣或一般身體接觸傳染。

      針對民眾對於蚊子叮咬的疑慮,林錫勳說明,蚊子的血液的吸入是單向的,不會再由食管吐射出來,此點是有別於注射針筒,與共用針頭是不一樣的。他指出,就算蚊子叮咬愛滋感染者,病毒在蚊子體內也是無法存活。換句話說,與帕斯堤(即愛滋感染者)同住一個屋簷下共同生活,一般情況下並不會感染愛滋病毒。

      林錫勳說,目前台灣愛滋治療藥物已與國際同步,現在愛滋感染如同一般慢性病,只要及早確診、及早治療,皆能控制良好,民眾不需要過度恐慌。呼籲民眾應具備正確的愛滋認知,消除對於帕斯堤的歧視。

      下面附上一則新聞讓大家了解時事

      工商時報【台北訊】

      台灣知識庫(TKB)為因應新的學習及就業趨勢,特與台師大科技系合作「專題式問題導向學習策略在STEAM機器人特色之創客教學模式建立及其提升STEAM學習成效、學習態度和創造力之研究」的產學合作案,並向科技部申請補助通過,進一步獲得政府認證該研究案的必要性及重要性。

      除上述產學合作案外,更進一步針對「奠基設計導向與6E教學模式發展中(小)學階段STEAM Maker科技領域課程體系、學習教材及其成效分析 第一期工程」,於11月17日在台師大舉辦簽約儀式,由知識庫董事長丘昌其及台師大科技系主任張玉山共同代表簽約,希望藉由兩者合作一起為台灣競爭力盡棉薄之力。

      「創客」(Maker)教育就是近幾年應運而生的新領域,是強調「做、用、想」為主軸的課程體系,將與107年要實施的科技領域課程綱要進行結合,主要培養動手「做」的能力,使「用」科技產品的能力,以及設計與批判科技「想」的能力。知識庫在三年前成立創新教育事業群,也是為了落實此教學概念,透過學生最愛的機器人,從組裝、寫程式到參與競賽,讓更多學生在遊戲中培養創客精神。為實現此理想,TKB更與台師大科技系進行產學合作,希望藉由更嚴謹的理論發展完整教育體系,也借助台師大的力量,讓台灣更多家長接受這創新教學的觀念。

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